Квилинг как инструмент развития

На сегодняшний день перенасыщенность и доступность информации создает вакуум для ребенка, для способов его развития. Современным детям дошкольного возраста свойственна недостаточно сформированная пальчиковая и артикуляционная моторика, речевая деятельность, логическое мышление, и координация движений, память. Именно дети дошкольного и младшего школьного возраста особенно остро нуждаются в систематической коррекционной и педагогической работе. В Центре развития ребенка "Умка" со всей ответственностью подходят к этому вопросу. Двери Центра открыты всем кто чувствует в себе желание творить и учиться, но акцент делается на дошкольников и младший школьный возраст, а так же на детей с различными социальными и психологическими травмами и нарушениями.

Возраст от трех лет становится отправной точкой в активном познании мира. Именно в этом возрасте закладывается способность в приобретении навыков письма, чтения, мышления. Способности и возможности ребенка необходимо развивать в этот период особенно активно. Все дальнейшее развитие гармоничной личности закладывается через приобретенные навыки в период от 3 до 8 лет.

Зачастую бывает, что воспитатели и учителя не могут в силу разных причин (нехватка времени, сил, мотивации) уделять детям повышенное внимание, в котором они нуждаются и дети все больше и больше отстают от сверстников.

Развитие мелкой моторики является одним из важнейших показателей готовности ребенка к школе. Совершенствование мелкой пальчиковой моторики улучшает и стимулирует развитие центральной нервной системы, речи, артикуляции и т.д.

Нарушения мелкой моторики, которые свойственны детям с задержкой психического развития становится барьером в формировании усидчивости, работоспособности и естественно, препятствуют учебно-воспитательному процессу.

Поиски путей развития у детей мелкой моторики привели педагогов и психологов Центра развития ребенка "Умка" к занятиям творчеством в том числе квиллингом.

Активное созидание стимулирует детей переходить от пассивного созерцания мира к активному познанию его. Ребенок развивается как полноценная личность, формируется его эмоциональная составляющая.

Чем же квилинг так хорош? Работа с мелкими полосками бумаги, придание им определенной формы развивает логику, пространственное воображение, память, фантазию, внимание. Конечный результат проявляется постепенно и позволяет ребенку видеть поэтапно процесс создания шедевра.

Возможность самому создать и оформить подарок повышает его самооценку. Состояние "Я умею и могу" подпитывает ребенка и дает мотивацию к продолжению и усложнению задач, которые он ставит перед собой.

При работе с бумагой у ребенка очень органично через игру формируются представления о геометрии (объем, плоскость, угол, спираль).

Так же формируются элементарные навыки: умение резать, клеить, скручивать, формировать. Работа с деталями - собирание из разноцветных и разноформенных фрагментов цельного узора формирует эстетическое и художественное видение.

Как происходят занятия в Центре "Умка". Уроки квилинга практически индивидуальны и базируются на принципе "от простого - к сложному".

Работа с бумагой проходит на фоне музыки, прерывается несколько раз на физкульт-разминку, рисование, одновременно с этим учатся стихи, тренируя тем самым слуховую память.

В это же время, не концентрируя внимание на разговоре, плавно строя его по принципу "вопрос-ответ" психолог проводит коррекционную работу. Такая ненавязчивая форма позволяет выявить скрытые страхи и "зажатости" ребенка и мягко, в игровой форме снять их.

Сделанную работу ребенок забирает домой. Это может быть подарок родным, просто сувенир или украшение комнаты.